书籍介绍

《教育的目的》是英国教育家、哲学家和数学家怀特海的教育代表作，集中体现了他在教育哲理上的系列思考。怀特海在书中以其严密的逻辑和深刻的哲学剖析了关涉教育目的的一些基本问题，其主要观点都来自实践经验、教育反思和理论批判。在书中，他旗帜鲜明地指出，对于生机勃勃的学生来说，教育的目的就是激发和引导他们自我发展。这一中心思想贯穿全书的各个章节，怀特海从多个角度对其进行了论证。该书的最终诉求是要在教育中拒斥僵死的知识和呆滞的思维。虽然怀特海的论述主要针对的是英美两国的教育问题，但是他揭示出的教育原理，也基本上适用于中国教育。读之思之，对我国广大教师、家长和教育研究者来说，都颇有启发意义和指导价值。

《大学的终结：泛在大学与高等教育革命》一书由美国著名教育作家凯文· 凯里倾情打造。他是美国著名的高等教育研究者和政策分析专家，主导了新美国基金会的教育政策改革项目，曾多次参与美国参议院及众议院举办的教育相关会议。作者在书中详细论述了美国大学的历史变迁、大学的本质、大学的未来、信息技术与教育的关系、泛在大学的定义、传统大学在大趋势下的挣扎以及未来高等教育的学历认证与呈现形式。本书作者用缜密的逻辑、风趣的语言以及生动的案例带领我们一窥高等教育的未来。

书会回顾

（李亚儒 刘晓蕾/文 张茂玲 陈钦钰/图 ）6月29日19时，我院第61期九思书会分别在W2508和W1407如期举行。我院部分研究生以及特邀嘉宾钟朋老师参加了本次书会，主讲人是2021级教育学专业研究生李亚儒和刘晓蕾。

（主讲人分享）

李亚儒同学分享的是美国教育专家凯文·凯里的《大学的终结：泛在大学与高等教育革命》。主讲人首先对作者进行了简要的介绍，然后分析了作者对当前大学所面临问题的论述：大学同构现象日趋严重,大学应该以研究为主还是以教育学生为主的矛盾。在此基础上，李亚儒同学认为本书作者主要从邮政系统、广播、电视、互联网等分析了当前传统大学面临的挑战，进而指出新的教育改革的核心是重新设计更加科学的课程。最后，李亚儒同学从当前世界经济飞速发展，全人类对大学教育需求的爆发式增加等背景，说明了泛在大学存在的意义。

刘晓蕾同学就《教育的目的》中的大学教育观展开。首先她介绍了怀特海在书中明确指出的大学教育的目的，即“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”等根本命题，作者认为这也是大学的安身立命所在。“一所大学的理想与其说是知识，不如说是力量。”大学的目标是把一个孩子的知识转变为成人的力量。同时她指出作者通过自己的亲身经历和思考，揭示了未来大学改革发展的趋势：大学与社会经济发展的关系会越来越密切。换句话说，大学的实用性会越来越强。最后，她认为，在我国立德树人是大学的根本任务，培养社会主义现代化的建设者和接班人是出发点和根本目的。大学为社会服务的观点是值得赞同的，关键是怎样才能办出扎根中国大地、具有社会主义特色的世界一流大学，这是每一名大学管理者和工作者必须深入思考的问题。

在主讲人分享结束之后，同学们围绕书籍内容进行了自由讨论与观点分享。

（现场交流）

对于《大学的终结：泛在大学与高等教育革命》一书，线上、线下同学就泛在大学到底是什么，目前所处发展阶段存在的不足之处及其发展的前景和必要性进行了讨论。陈钦钰同学指出从终身教育的角度以及高等教育供不应求这一事实上来说，泛在大学的存在和发展是必要的。对于《教育的目的》一书，同学们围绕着当代大学教育应该如何抒写新篇章展开了讨论，主持人刘微同学提出可以利用好现今发展势头迅猛的互联网，借助互联网信息传递的广泛性、全面性、及时性等功能来学习；陈钦钰同学则认为在大学教育中，综合运用的精神应占主导地位。如在中学，学生在学习中从特殊、具体的事实进而初步了解一般的概念；而在大学，他们应该从一般概念开始，进而研究如何将这些概念应用于具体的场合。

（老师点评）

交流互动结束，钟朋老师就主讲人的分享从内容、表达方式、肢体语言等方面提出具体建议。他指出，作为教育研究者应多阅读学术性更强且更具有理论价值的教育专著，这让我们在加深理论积累的同时，也会对自身所做的研究更有帮助。在书会的最后，钟朋老师也表达了自己的希冀，愿新学期来临，广大同学们也能积极踊跃地参与到书会分享中，将自己的所思所得，进行交流传递。

本学期的书会至此已圆满结束，愿大家暑期也能坚持阅读，用生活所感去读书，用读书所得去生活！